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4.洗路难问

一、教学目标

过程与方法

学会用控制变量的方法进行探究性实验。

能够通过请教教师或紁ageぁ查阅资料等方法,掌握去除污迹的常用方法。

科学知识

know 洗涤用品sure使污物发生变化。

know 不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。

情感、态度与价值观

意识到控制变量的重要性。

体验到利用学到的科学知识提高life质量的乐趣。

二、教学重难点

学会用控制变量的方法进行探究性实验。

三、教学get ready

教师get ready:烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗路邸⒉菟帷⒅参油、旧报纸(保持清洁,易于清理)

student get ready:多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。

四、教学过程

教学谌

effect分析

一、导入

1.教师sure拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾心⒁陆钦从醒5囊路谏地说:今天,老师打扫卫生,不小心把路嗔耍琘ou guys瞧,this衣领沾有污垢,this衣襟沾有油迹,this衣袖沾心瑃his衣角沾有血迹,哎(大酒),Yes? 办呢?

二、实验探索

1.提问:哪一种污迹用哪一种洗涤用品effect好?并takeguess的结果填写stay表格中。

┌─────────┬─────┬─────┬─────┐

│肥 粉│洗 粉│草酸结晶

├──┬──┼──┬──┼──┬──┤

│guess│结果│guess│结果│guess│结果│

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│布条上(油污)的变化│

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│布条上( )的变化│

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│布条上( )的变化│

└─────────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┘

2.讨论:how 控制实验条件?(如choice布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗路邸⒉菟岬亩嗌佟

3.谈话:staythis个实验中,其他条件家谎挥邢吹佑闷凡灰谎tudent 只有明白了控制条件,实验才能做得科学规范。

4.student 操作:take观斓降南窒筇钚磗tay表格中,并take结果与guess比较,从而know一些科学事实。

三、分组实验探索

1.小组choice不同的污物。(如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等)

2.小组实验:按照上述控制实验条件的方法开展探究。

3.student 汇报实验结果,把everybody共同的意见填写stay下面的表格中。

┌──┬─────────┬────┬─────────┐

│污物│effect最好的洗涤用品│ 污 物 │effect最好的洗涤用品│

├──┼─────────┼────┼─────────┤

│油污│ │圆珠笔油│

├──┼─────────┼────┼─────────┤

│菜汁│ │水彩颜料│

├──┼─────────┼────┼─────────┤

│果汁│ │蓝黑墨水│

└──┴─────────┴────┴─────────┘

板书设计:

4.洗路难问

┌─────────┬─────┬─────┬─────┐

│肥 粉│洗 粉│草酸结晶

├──┬──┼──┬──┼──┬──┤

│guess│结果│guess│结果│guess│结果│

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│布条上(油污)的变化│

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│布条上( )的变化│

├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤

│布条上( )的变化│

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